التعلم القائم على الكفاءة

منهجيات الاتحاد

إطار تعريفي يربط المعرفة بالتطبيق والدليل والتقييم.تحدد وثيقة كل برنامج الأدوات والمتطلبات المطبقة فيه؛ ولا تفترض هذه الصفحات تفعيل كل أداة في جميع البرامج.

.١فهم يسبق التنفيذ

يفهم المتعلم المصطلح والهدف وسبب الإجراء، ثم يشرح متى يستخدمه وما حدود استخدامه.

.٢تطبيق يمكن مراجعته

تنفذ مهمة مرتبطة بمخرج تعلم واضح، ويوثق الإجراء والنتيجة بصور أو قياسات أو تقرير مناسب للمهمة.

.٣تقييم وتغذية راجعة

يقارن الأداء بمعايير معلنة.توضح الملاحظات ما تحقق، وما يحتاج إلى تطوير، وكيف يمكن تقديم دليل أفضل.

.٤تحقق من الكفاءة

لا يكفي فتح الدرس أو الحضور وحده لإثبات الإتقان.يفصل سجل الإنجاز بين المشاركة ونتيجة التقييم وقرار الاجتياز.